Bezpieczni w Internecie

• • • Profil Hejtera – kim jest osoba, która rani w sieci?
    • Moje bezpieczne cyfrowe podwórko
    • Bezpieczni w sieci - materiały przygotowane przez uczniów
    • Bezpieczni w sieci cz. 2 kl. IV-VIII
    • Bezpieczni w sieci cz. 1 kl. I-III
    • Higiena cyfrowa i bezpieczeństwo w internecie
    • Zadbajmy o siebie - higiena cyfrowa i bezpieczeństwo w sieci
    • Higiena cyfrowa - ulotki uczniów
    • Dzieci w wirtualnej sieci
    • Dbamy o bezpieczeństwo w Internecie
    • Przepisy prawa odnoszące się do zjawiska przemocy
    • Patotreści w internecie - raport o problemie
    • Cyfrowy Rodzic
    • Cyfrowy Uczeń
    • Konkurs
    • Działajmy razem dla lepszego Internetu
    • Sprawozdanie z działań DBI
    • Prezentacje
    • W jaki sposób przepisy prawa odnoszą się do zjawiska cyberprzemocy?

• • • • Profil Hejtera – kim jest osoba, która rani w sieci?

      • W klasach 5-8 zostały przeprowadzone lekcje  pod hasłem  „Profil Hejtera” – kim jest osoba, która rani w sieci?

        W trakcie lekcji uczniowie definiowali hejtera i jego mowę nienawiści, wypisywali cechy i motywacje hejtera.

        Wypowiadali się na temat różnicy między konstruktywną krytyką a hejtem. Poznali sposoby reagowania na hejt.

        W części właściwej lekcji pracowali  w 4 – 5 osobowych grupach tworząc profil  typowego hejtera, odpowiadając na postawione pytania:

        • Dlaczego to robi? (motywacje: nuda, zazdrość,  wyładowanie emocji w sieci, chęć zwrócenia uwagi, frustracja, chęć władzy, wyżycia się,  chęć dowartościowania,  brak empatii).
        • Jak się zachowuje? (anonimowość, eskalacja, uderzanie w czułe punkty).
        • Jak czuje się po napisaniu hejtu?( Próbuje wznieść swoją samoocenę poprzez wyzywanie innych.  Nie czuje konsekwencji swoich działań, myśli, że jest królem.)

        Grupy prezentowały swoje profile na forum klasy.

        Podsumowując, uczniowie stwierdzili, iż hejter często sam ma problemy emocjonalne lub relacyjne a działanie w sieci daje mu poczucie anonimowości i bezkarności.

        W dalszej części lekcji zastanawialiśmy się nad skutkami, jak hejt wpływa na ofiarę?  Padły odpowiedzi: niska samoocena, izolacja, lęk, w skrajnych wypadkach depresje. Omówiliśmy też, jakie mogą być konsekwencje hejtu dla osoby hejtowanej? 
        (próby samobójcze, depresje, problemy z samooceną, używki, głodówki, alkohol, narkotyki)

        Kolejnym zadaniem było określenie postępowania, kiedy jest się świadkiem hejtu. (zgłoszenie osobie zaufanej,  pomoc psychiczna, rozmowa, przebywanie z poszkodowanym, stanąć w obronie poszkodowanego)

         

        Na zakończenie zajęć uczniowie otrzymali tzw. „Bilet wyjścia” i każdy uczeń miał za zadanie  dokończyć zdanie: „Zamiast hejtować można…” 

        Hasłem końcowym naszych zajęć było motto: "Słowa leczą, słowa ranią – wybieraj mądrze".